戶(hù)外是更廣闊的天地。

戶(hù)外設計不是公園設計，不是花園設計，當然也不是簡(jiǎn)單的運動(dòng)操場(chǎng)設計，更不能是兒童游樂(lè )場(chǎng)設計。

幼兒園的戶(hù)外是一個(gè)符會(huì )兒童天性的游戲場(chǎng)設計。

在這里，既有對兒童走、跑、攀、爬、跳、平衡、懸垂等大肌肉的發(fā)展滿(mǎn)足，也有對孩子們制造、交際、表現、探索四大本能的深度引導；

既有對各省幼兒園評級標準的全面把握，也有對幼兒園實(shí)際場(chǎng)地的因地制宜；

既有對園所文化的專(zhuān)門(mén)解讀，也有對兒童快樂(lè )游戲的樸實(shí)價(jià)值體現。

藍魔方的戶(hù)外游戲場(chǎng)設計早已深入人心，自成一派。

從類(lèi)型上看，目前國內幼兒園仍屬于傳統的游戲場(chǎng)，普遍缺乏結構和設計；重“人造”輕“自然”；追求形式上的“兒童化”；其娛樂(lè )功能大于鍛煉功能。同時(shí)，由于統一化的作息制度和室內外活動(dòng)在時(shí)段上嚴格區分，使得戶(hù)外游戲場(chǎng)地的空置率較高。

應當怎樣設計游戲場(chǎng)？一個(gè)好的游戲場(chǎng)具有什么樣特征？ 

斯汀尼從九個(gè)維度提出了兒童游戲場(chǎng)地的基本設計要素：

①可接近性和不可接近性；      ②主動(dòng)性和被動(dòng)性；      ③挑戰、冒險性和重復、安全性；

④硬的和軟的；                      ⑤自然的和人造的；      ⑥開(kāi)放性和封閉性；

⑦不變性和可變性；               ⑧私密性和公共性；       ⑨簡(jiǎn)單的和復雜的。

因此藍魔方打造的戶(hù)外游戲場(chǎng)，特別注重對以上問(wèn)題的“矯正”，在遵從游戲場(chǎng)的設計和評價(jià)原則的前提下，倡導“打造文化的、生態(tài)的、互動(dòng)有趣的校園環(huán)境”這一理念。