神奇五子
一生二,二生三,三生萬(wàn)物。神奇五子生不出萬(wàn)物,但能促生兒童的創(chuàng )造力,并從自己的創(chuàng )造中收獲發(fā)展、喜悅與快樂(lè )!


各位朋友大家好!

歡迎來(lái)到“藍魔方兒童游戲環(huán)境研究”

之前我們的公眾號講到了野戰工事包,今天我們來(lái)講講它的2.0版——神奇五子。

丁海東教授對“低結構+自然態(tài)”產(chǎn)品的高度認可

(左:原野戰運動(dòng)包,右:原野戰工事包)






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通過(guò)這篇圖文你將了解到:

1. 什么叫“低結構材料”?這類(lèi)材料到底好在哪兒?


【 創(chuàng )意無(wú)限 · 建構環(huán)創(chuàng ) 】系列

—— 神奇五子

蘇偉真:低結構材料是我們生活中很常見(jiàn)的東西,它設計簡(jiǎn)單、玩法不限,而且目標非常隱蔽,幼兒有很大的自主學(xué)習空間。彰顯以?xún)和癁橹行牡睦砟?,低結構材料的作用越來(lái)越重要。

華愛(ài)華:對游戲材料進(jìn)行開(kāi)放式低結構投放,將會(huì )誘導幼兒的游戲行為,幼兒控制材料;而對材料進(jìn)行封閉式高結構投放,將誘導幼兒個(gè)別化作業(yè)活動(dòng),材料控制幼兒。

——低結構材料就是日常生活中觸手可及的一些低成本的簡(jiǎn)單材料,這樣的材料可以再變化再塑造,可以讓人們進(jìn)行多種形式的探索運用,發(fā)揮其各個(gè)領(lǐng)域的不同效用。

低結構材料,顧名思義就是指其結構松散,可變性強,內容寬泛,玩法多樣的一類(lèi)材料。

延展一下就是在用料上不會(huì )太浪費——料簡(jiǎn)單、相對而言較簡(jiǎn)單——生活中常見(jiàn),操作上也不會(huì )很困難——上手難度低的一類(lèi)材料, 有著(zhù)可變性強,可塑性高的特點(diǎn)。


低結構材料好在哪里? 

好處?.

低結構材料可提高幼兒以物代物的能力。

(上圖:原野戰工事包)

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好處?.

多變的低結構材料給予孩子更多發(fā)展空間。

(對游戲材料進(jìn)行開(kāi)放式低結構投放,將會(huì )誘導幼兒的游戲行為,幼兒控制材料。)

(上圖:原野戰工事包)

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好處?.

低結構材料對幼兒學(xué)習品質(zhì)具有顯著(zhù)的促進(jìn)作用。

(有研究表明,用低結構材料組織的游戲活動(dòng),對5~6歲幼兒在“好奇心、創(chuàng )造性、反思性”三方面更具有促進(jìn)作用,對4~5歲幼兒在“主動(dòng)性和專(zhuān)注性”兩個(gè)方面更具有促進(jìn)作用。)

(上圖:現“神奇五子”)


2.“神奇五子”正是低結構材料的典范。怎么玩轉它?

這套由板子、棒子、管子、輪子、繩子構成的“神奇五子”,是藍魔方在原有野戰工事包上進(jìn)行的全面創(chuàng )新迭代,功能非常強大,自然也不再需要野戰來(lái)加持。

這是我們藍魔方低結構創(chuàng )意游戲裝備的典范,別說(shuō)孩子,大人也喜歡玩。


神奇五子怎么玩? 

建構前思考,想玩什么就拼搭什么。

建構中創(chuàng )造,每個(gè)建筑都是獨特的。

建構后游戲,享受自己創(chuàng )造的世界。

游戲完收納,搖身一變成收納小屋。

神奇五子,不只是建構。

(圖片來(lái)自武漢翰林國際幼兒園)


3.“神奇五子”的研發(fā)初衷是什么?

“那時(shí)候快樂(lè )很簡(jiǎn)單,現在簡(jiǎn)單才快樂(lè )!這是我們對低結構的樸素追求?!?/em>

——藍魔方


幼兒自己摸索、發(fā)現并掌控材料的全過(guò)程是超級美好的。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西通過(guò)幼兒的思考、嘗試和協(xié)作,原來(lái)可以變幻莫測,產(chǎn)生出各式各樣的東西,車(chē)子也好、屋子也罷,機槍、大炮、望遠鏡、甜甜圈,哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單蕩個(gè)秋千,只要這些“玩具”是孩子自己“發(fā)現”和“研究”出來(lái)的,都是無(wú)可替代的愉悅發(fā)展。

于是,比較易于被孩子掌控的板子、棒子、管子、輪子、繩子(即神奇五子)應運而生。

4.幼兒園喜歡它什么?

一.真正低結構。符合幼兒園低結構材料的一切要求,用料簡(jiǎn)單、幼兒熟悉、上手容易,具備可變性和可塑性高的特點(diǎn)。

二.生態(tài)樸素。天然而敦實(shí)的氣質(zhì),細節完美,猶如一群肉嘟嘟呆萌萌的孩童,個(gè)個(gè)可愛(ài),個(gè)個(gè)放心。

三.耐用,性?xún)r(jià)比高。實(shí)木的板子,錦綸的繩子,橡膠的輪子,牛津布,尼龍管等等,個(gè)頂個(gè)地實(shí)在、經(jīng)踹。

四.玩法不限。每個(gè)部件都能一物多玩,自由發(fā)揮。

五.無(wú)需培訓。孩子們自己就玩開(kāi)了,老師做真正的引導者、觀(guān)察者和記錄者。

六.自主收納。是玩具也是收納材料,活動(dòng)結束后,孩子們自己搭收納屋、自己收檢整理、自己檢察一遍。




真正的低結構旨在激發(fā)幼兒想象力,

提高創(chuàng )新思維,培養動(dòng)手能力。

神奇五子,是個(gè)典范。

我們經(jīng)常說(shuō)創(chuàng )新不易,

要堅持做原創(chuàng )真的太難了,

那就細心看看藍魔方出品。

藍魔方也想標準化生產(chǎn),

但是咱們沒(méi)有因為追求標準化而草率應對園所對低結構材料的期待,

我們甚至還喚醒了園所對低結構材料的認知。

藍魔方認為最好的低結構材料研發(fā)就是我與幼兒共成長(cháng)!你們覺(jué)著(zhù)呢?



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我們相信幼兒園環(huán)境是兒童的第三任老師;我們堅持幼兒園環(huán)境應該是兒童最喜愛(ài)的游戲場(chǎng);我們倡導文化引領(lǐng)、生態(tài)自然、互動(dòng)有趣的環(huán)境理念;我們以“建構精彩童年”為己任;我們因成就園所而成就自己!

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